Presentación

Este blog ha sido creado gracias a las aportaciones de los alumnos de 4º de ESO y las de una servidora, Thais L., que se encuentra actualmente trabajando como profesora de lengua castellana en el Instituto Alexandre Galí de Les Roquetes (Sant Pere de Ribes, Barcelona).

Nuestro objetivo persigue potenciar el uso de las nuevas tecnologías y poner al servicio todas aquellas herramientas digitales que nos permitan mejorar día a día. En definitiva, se trataría de optimizar tiempo y recursos para sacar el mayor rendimiento posible.

Por otro lado, esta metodología fomenta las relaciones de trabajo entre alumnado y profesorado, de modo que pueden ser muy positiva para el resto del grupo clase. Pero además incide en la gestión de la información, en las responsabilidades directas de cada alumno, en la autogestión del tiempo de dedicación…

El empleo de estas estrategias pedagógicas dan lugar al espíritu crítico y selectivo. Esto es, capacita al alumnado para seleccionar aquella información que es pertinente, o no, en relación con los temas tratados. También les ayuda a discernir la calidad de aquellas informaciones que circulan por la red.

Por consiguiente, y teniendo en cuenta lo señado más arriba, la calidad obtenida es mayor, puesto que requiere una mayor dedicación a la hora de prepararse la asignatura.

Como colofón del curso, nos hemos propuesto elaborar una webquest relacionada con el empleo de estas nuevas técnicas, a fin de recoger datos cuantitativos que demuestren la calidad de este método.

Propuesta de trabajo y estudio de Fuenteovejuna de Lope de Vega

El trabajo que proponemos a continuación está planteado para aquellos alumnos que quieran mejorar su nota final, ya sea para subir o para aprobar.

Fecha límite: 09/06/2014

A partir de la lectura de Fuenteovejuna, de Lope de Vega, del visionado de la misma obra


Os propongo un trabajo guiado para el estudio de la obra Fuenteovejuna de Lope de Vega.

Estos son los puntos que deben incluir:

  1. Índice de contenidos
  2. Contexto histórico (información que podéis extraer del mismo libro).
  3. Características del teatro del siglo XVII (información que podéis extraer del mismo libro)
  4. Vida y obra de Lope de Vega.
  5. Estudio de la obra:
    • Resumen de la obra
    • Estructura externa (actos en los que está dividido)
    • Estructura interna (como está estructurado el contenido.

Ej.: La obra está estructurada en tres partes. La primera parte comprende el primer y el segundo acto. Los personajes X e Y plantean la problemática que deben resolver. Entre los actos III y VI se desarrollan los conflictos en los que A y B discuten sobre la herencia. El último acto, el séptimo, se resuelven todos los conflictos para dar paso a un final feliz.)

    • Estudio y agrupación de los personajes. Principal, secundarios, protagonista/s, antagonista.
    • Conclusión (¿cuál es el mensaje de la obra?)
  1. Conclusión
  2. Bibliografía y otras fuentes consultadas

A continuación os dejo los enlaces que debéis consultar:
http://www.anayainfantilyjuvenil.com/catalogos/proyectos_lectura/IJ00048001_9999996949.pdf
http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso3/t2/teoria_5.htm#VI
– Además contáis con el libro de lectura, en el que aparece mucha información relacionada con el trabajo.

Redes para la Ciencia » Inteligencias múltiples

Taller de poesía creativa

¿Qué es poesía?
La poesía fluye como un acto reflejo, como una necesidad visceral que brota de nuestras mentes y nuestras entrañas. Despierta las almas, agita las ideas, a veces incluso nos atormenta. Esta necesidad de dar a luz estos pensamientos nos llevan irremediablemente a la escritura. 
¿Qué no es poesía?
La poesía no es una estructura fija, acorazada, forjada en parámetros incomprensibles. La estructura externa responde a las necesidades de dar forma a estas ideas. No es una retahila de versos encriptados en un listado de figuras retóricas. No.
Poesía es lo que tú quieras expresar, transmitir a quienes quieras, sacudiendo las mentes, los espiritus y, ¿porqué no?, las vidas.
XXI¿Qué es poesía?, dices mientras clavas
en mi pupila tu pupila azul.
¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía… eres tú.

Rimas, Gustavo Adolfo Bécquer

Romanticismo español

A partir de las Leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer hemos trabajado el Romanticismo español, el contexto histórico en el que se desarrolló, así como las obras y los/as autores/as más representativos de las época.
Por todo ello, y gracias a vuestras aportaciones, a continuación exponemos aquello que consideramos más relevante en torno a las cuestiones planteadas.

Contexto histórico

El surgimiento del romanticismo español, se vincula con la caída de Napoleón después de su derrota en Waterloo y la evolución de la sociedad española después de la desaparición del gobierno por las invasiones napoleónicas.
Las revoluciones francesas y norteamericanas del siglo XVlll, impulsaron el  surgimiento de pensamiento liberal, republicano y anti monárquico en casi toda Europa. La oposición al bonapartismo y a las ideas republicanas, apoyo a los monarcas absolutistas.  
Cuando en 1833 muere el rey Fernando Vll, estalló en España la primera de las guerras Carlistas, después de siete años los partidarios de que ascendiera al trono español el hermano de Felipe, Carlos V. 
A la derrota de los Carlistas siguió una etapa de gran intensidad política, pautada por una fuerte corriente antimonárquica  que desemboco en la revolución de 1868 que dejó al Gral. Luego de dos años de una inestable monarquía bajo el reinado. 
Una vez asesinado el general, se restableció la monarquía coronando a Alonso Xll, la situación militar española fue muy negativa provocando la guerra de Cuba y de las Filipinas. 
A la muerte de Fernando Vll, comenzó  a publicarse en Madrid una revista literaria de orientación romántica, llamada ”El europeo”.
Ideología 
La mentalidad romántica se caracteriza, en líneas generales, por lo siguiente: 
El deseo de libertad, que se manifestará en la lucha del hombre romántico contra el absolutismo, en el rechazo a las normas hasta ahora vigentes y en su deseo de manifestarse libremente.
El fuerte individualismo que se observa en el hombre romántico, reflejado en una fuerte personalidad, así como en el sentimiento de creerse el centro del universo. El idealismo, que es el motor del romántico en busca de cumplir deseos inalcanzables a veces, relacionados con la patria, el amor o la justicia. El desengaño, provocado por no poder alcanzar dichos ideales en la realidad en la que viven, lo que provoca la evasión, e incluso el suicidio.

Características literarias:
Aparición de los protagonistas que se encuentran al margen de la ley o que no aceptan las normas de la sociedad.
La mezcla, en poesía, de distintas formas métricas e, incluso, del verso y de la prosa. 
La ruptura, en teatro, de las reglas de las tres unidades (tiempo, lugar y acción), 

El gusto por el ambiente. La fuerte personalidad de los personajes. La ambientación de las obras en lugares exóticos o lejanos en el tiempo, derivada del gusto por la evasión.
El poco aprecio a la vida, que se observa en la aparición de la muerte e, incluso, el suicidio. 
La aparición de elementos fantásticos, muchas veces relacionadas con el sueño y el subconsciente 

Biografía de Gustavo Adolfo Bécquer 

Originario de Sevilla, España, Bécquer nació el 17 de febrero de  1836 siendo su padre un célebre pintor del costumbrismo sevillano quien dejó huérfano a Adolfo a los cinco años; comenzó sus primeros estudios en el colegio de San Antonio Abad, para luego pasar a tomar 
la carrera náutica en el colegio. A los nueve años quedó huérfano de madre. 
A los diecisiete años se fue a Madrid en busca de fortuna a través de las letras, que tan bien se le daban. No era fácil subsistir de la literatura. Bécquer deseaba triunfar pero no fue así por lo que se vio forzado a trabajar en la Dirección de Bienes Nacionales.
Tiempo después encontró una plaza en la redacción de “El Contemporáneo” y fue entonces que escribió la mayoría de sus leyendas y las “Cartas desde mi celda”.
En 1862 su hermano Valeriano vivió con él, y juntos consiguieron una cierta estabilidad. 
Como legado para la literatura del mundo, Gustavo Adolfo Bécquer dejó sus “Rimas” a través de las cuales deja ver lo melancólico y 
atormentado de su vida; en el género de las leyendas escribió gran cantidad de ellas.
En septiembre de 1870 murió su hermano Valeriano y Bécquer enfermó gravemente y murió el 22 de diciembre del 1870. 

Obra literaria


1857 Historia de los templos de España.
1860-61 “Cartas literarias a una mujer,” publicadas en El contemporáneo.
1864 Cartas desde mi celda.
1868 El libro de los gorriones (la compilación de sus “Rimas”; se perdió el manuscrito durante la “Revolución Gloriosa” de 1868 y Bécquer las escribió de nuevo.)
1871 Leyendas.
Rimas (obra póstuma; la edición de 1871 tiene 76 rimas; la edición considerada definitiva contiene diez más). 
Las obras completas de Gustavo Adolfo Bécquer comprenden: veinte Leyendas, diez Cartas desde mi celda, cuarto Cartas literarias a una mujer, Los Templos de Toledo, las Rimas, Trozos poéticos de la adolescencia, quince Ensayos Literarios, 24 crónicas sobre Tradiciones y costumbres españolas, 19 crónicas de tema diverso, Pensamientos y un Testamento Literario.

Las mujeres en el Romanticismo español

 “Por una parte, el Romanticismo parecía fomentar la participación de las mujeres mediante la revalorización del sentimiento y la individualidad, que hasta entonces habían sido considerados despreciativamente como cosas de mujeres, debilidad del espíritu, flaqueza de voluntad. Así, fue un gran avance que los hombres comenzaran a hablar el lenguaje sentimental de las mujeres y lo embellecieran, pero de algún modo se reapropiaron de ese mundo, en el que brillaron como grandes artistas, relegando a las poetas, pintoras y escritoras románticas al anonimato o a esconderse tras pseudónimos masculinos. Fue el caso de Amandine. Aurore Lucile Dupin, que triunfó como George Sand. Los intelectuales románticos a menudo se burlaron de las creadoras, minimizaron el impacto de sus obras, y criticaron con saña su condición de mujeres cultas. Sin embargo, a nuestros días han llegado las novelas de Mary Shelley, las Hermanas Brönte, Jane Austen, lo que demuestra que las mujeres escribían grandes novelas de amor.”
(El Romanticismo Femenino por Coral Herrera Gómez)

Autoras más representativas del Romanticismo español:
Rosalía de Castro: La Flor, Joyas novas, La hija del mar, A mi madre.
Carolina Coronado: El amor de los amores, Dos muertes en vida
Emilia Pardo Bazán: Un viaje de novios, La tribuna, entre otras muchas.
Toda la información que aquí exponemos ha sido extraída de las siguientes fuentes:

II TIPOLOGÍA TEXTUAL


Con todas vuestras aportaciones hemos podido reconstruir la teoría de algunos de los tipos de texto expuestos en clase. Estas son algunas de las conclusiones extraídas.


EL TEXTO ARGUMENTATIVO

La estructura del texto responde a las siguientes partes:

          Introducción
          Exposición de argumentos
          Conclusión
Además debe constar de:
Tesis: idea que se expone y se defiende, de forma breve y concisa. La tesis suele aparecer al principio del texto, aunque también puede aparecer al final.
Argumentos: razonamiento que justifica una idea. Deben estar constituidos por hechos concretos, datos científicos, comparaciones, ventajas e inconvenientes, opinión de un experto, proverbios y refranes. 
Los argumentos deben exponerse de forma lógica y ordenada.
Conclusión: aparece al final del argumento y da por concluido el texto.
El emisor intenta convencer al lector/receptor sobre una tesis concreta utilizando argumentos a favor o en contra que contribuyan en la defensa de una determinada postura.
Empleo de preguntas en el planteamiento con el fin de captar la atención de los lectores, creando en ellos interés.



La destrucción de la capa de ozono
La capa de ozono que envuelve nuestro planeta es como un manto que protege a los seres vivos de los rayos ultravioleta. Pues bien, en el año 1982, los científicos descubrieron un agujero en la capa de ozono sobre la Antártida. Y este agujero ha venido aumentando de forma alarmante durante los últimos años.

Se ha comprobado que la destrucción de la capa de ozono se produce por la liberación de algunos gases, como el monóxido de carbono, el dióxido de carbono y los gases clorofluorocarbonados empleados en aerosoles, disolventes y circuitos de refrigeración de los frigoríficos.

Si el proceso de destrucción de la capa de ozono continuara, se desencadenaría un conjunto de fenómenos de consecuencias catastróficas para la humanidad. Los principales serían éstos:
1. La temperatura de la Tierra aumentaría varios grados, de modo que el hielo de los casquetes polares se fundiría y aumentaría el nivel de los mares. En consecuencia, las poblaciones costeras quedarían anegadas.
2. Las radiaciones ultravioleta llegarían hasta la superficie terrestre con mayor intensidad y, en consecuencia, aumentarían espectacularmente los casos de ceguera y de cáncer de piel.

Por todo ello, urge limitar la fabricación y el uso industrial o doméstico de los gases causantes de la degradación de la capa de ozono. De otro modo, la humanidad se vería abocada a un desastre ecológico sólo comparable a una guerra nuclear.



EL CURRÍCULUM VITAE

Descripción:

– Lenguaje formal.
– Redacción esquemática y ordenada.

– Debe incluir una fotografía tamaño carné.


Contenido:

  • Información personal: nombre (apellidos, nombre), dirección (numero, calle, código postal, localidad, país), teléfono, fax, correo electrónico, nacionalidad, fecha de nacimiento (día, mes y año). 
  • Experiencia laboral: fechas, nombre y dirección del empleo, puesto o cargo ocupados, principales actividades y responsabilidades. 
  • Educación y formación: fechas, nombre y tipo de organización que ha impartido la educación o la formacion, principales materias o capacidades ocupacionales, (si procede) nivel alcanzado en la clasificación nacional. 
  • Capacidades y aptitudes personales: Adquiridas a lo largo de la vida y la carrera educativa y profesional, pero no necesariamente avaladas por certificados y diplomas oficiales. 
  • Idiomas: lectura, escritura y expresión oral.
  • Capacidades y aptitudes sociales: vivir y trabajar con otras personas, en entornos multiculturales, en puestos donde la comunicación es importante y en situaciones donde el trabajo en equipo resulta esencial… 
  • Capacidades y aptitudes organizativas: coordinación y administración de personas, proyectos, presupuestos; en el trabajo, en labores de voluntariado, en el hogar… 
  • Capacidades y aptitudes técnicas: con ordenadores, tipos específicos de equipos, maquinaria… 
  • Capacidades y aptitudes artísticas: música, escritura, diseño… 
  • Otras capacidades y aptitudes: Que no se hayan nombrado anteriormente. 
  • Permiso(s) de conducción. 
  • Información adicional: información que se considere importante, como personas de contacto, referencias… 
  • Anexos



  • LA INSTANCIA

    Es idéntico a la estructura de la carta formal, pero escrito en 3ª persona del singular. 
    Consta de 3 partes:
    • Encabezamiento:
      • Datos personales del remitente (parte superior derecha)
      • Datos del organismo o persona a quien dirigimos la instancia.
    • Cuerpo:
      • Exposición de un tema
      • Solicitud de una solución
    • Pie/ final:
      • Despedida: atentamente, a la espera de noticias suyas, saludos…
      • Firma
      • Lugar y fecha de la solicitud (instancia) 


    NARRACIÓN

    Una narración es un relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes.  
    • El narrador: 3ª persona singular. 
    • Los personajes: 
        1. Redondos: tienen una evolución psicológica a lo largo de la historia.
        2. Planos: no evolucionan sus características ni caracteres.
      1. Protagonistas: personaje principal.
      2. Personajes secundarios.
      3. Antagonista: el protagonista que cumple el papel de líder negativo.
    • Lugar: espacio real o imaginario.
    • Tiempo: presente, pasado o futuro.
    • Estructura:

      • Planteamiento: Exposición de los hechos que se quieren desarrollar. 
      • Nudo: Desarrollo de los hechos propuestos en el planteamiento.  
      • Desenlace: Se explica el final de la narración. Final de la historia. 



    UN GOLPE DE SUERTE

    Miguel Bravo Vadillo

    Un buen día, después de cinco años en paro y cuando toda clase de locuras (la más reincidente la del suicidio) rondaban mi mente, recibí una llamada telefónica que me dejó perplejo. Al parecer había ganado un premio literario por mi novela Un universo paralelo (por razones que el lector comprenderá más adelante he preferido emplear un título supuesto, y no el verdadero). Por un simple instinto de supervivencia le di las gracias a la señorita, o señora, que me hablaba desde el otro lado del hilo telefónico y le aseguré que en la fecha prevista acudiría encantado a la ciudad que me agasajaba con tan notable honor (también he considerado oportuno callar el nombre de la ciudad y el del premio en cuestión). La señorita –o señora–, muy amable, me felicitó de nuevo y se despidió recordándome que me enviarían un correo electrónico con toda la información que pudiera necesitar. Sobra decir que aquel generoso premio me venía como caído del cielo. Sólo un pequeño detalle se me antojaba francamente extraño: yo no había escrito ninguna novela.
    Cuanto más me esforzaba en comprender lo ocurrido, más confuso me parecía todo. Aquella señorita (o señora) había llamado a mi número de teléfono y había preguntado por alguien que se llamaba como yo. En principio, alguien que tiene mi mismo nombre, mis mismos apellidos e idéntico número de teléfono, no puede ser otro que yo mismo. Pero si yo no había escrito ninguna novela y, desde luego, no había participado en ningún premio literario, ¿cómo era posible que hubiese resultado ganador?
    Cavilé durante todo el día sobre aquel asunto. Supuse que si me personaba a recoger el premio, me exigirían una identificación; claro que, pensándolo bien, esto era algo que podría hacer sin problemas, ya que bastaba con mostrar mi carnet de identidad. Así las cosas, sólo tendría que sonreír, mostrarme amable y agradecido, recoger el cheque y volver a casa. Al instante comprendí que no podía ser tan sencillo: también me harían preguntas referentes a la novela, tendría que firmar un contrato de edición, y luego hacerme pasar por escritor durante el resto de mi vida. ¡Menudo dilema! Sin embargo, después de largas horas devanándome los sesos, decidí seguir adelante y continuar con la farsa, ya que poco tenía que perder y sí mucho que ganar.
    Y lo cierto es que no me arrepiento de lo que hice: cien mil euros son muchos euros, y se trata, además, de una cifra que da mucho prestigio; tanto que puedo decir, la mar de satisfecho, que a partir de entonces no me ha ido nada mal como escritor.

    Textos aportados por los alumnos

    Muerte en la carretera 
    por Carlos Colón

    Para ver el artículo visitad el siguiente enlace: 
    El título es la parte más importante, ya que nos explica de qué va a tratar el texto.
    La tesis es la idea u opinión que se va a defender y en torno a la cual reflexiona el texto. Debe de ser planteado de una manera breve y concreta.
    Los argumentos son las razones que se dan para apoyar la tesis, destinados a aprobar o justificar algo. Se ordenaran según su orden de importancia:
    -Hechos o datos científicos
    -Comparación
    -Ventajas o inconvenientes
    -Valores superiores
    -Opinión de un experto
    -Eliminación de otras soluciones
    -Proverbios y refranes
    La conclusión reafirma la tesis inicial y suele resumir los argumentos expuestos.
    Este texto esta escrito en tercera persona.

    Grupo 4


    LA VIOLENCIA DE GÉNERO 


    La violencia de género ha avanzado mucho estos últimos años. A la semana mueren más o menos dos mujeres a manos de sus maridos. Es una cifra muy alta para el tiempo tan avanzado en el que vivimos. 
    La violencia vive en nuestras casas cuando el padre o marido insulta a nuestra madre o mujer y sobre todo cuando hay contacto físico violento . La mujer ha vivido con la violencia en su vida y se consideraba un trasto más, un objeto que sirve para hacer la vida más cómoda a los hombres . Pero eso hoy en día está prohibida y ya no se permite. Estos son algunos de sus inconvenientes pero los peores son: los daños físicos y morales e incluso los daños físicos pueden causar la muerte en aquellas mujeres que se resisten o que cometen algún error un sus tareas. 

    Por suerte ya no hay tantas mujeres que mueren a causa de este tipo de violencia ya que las autoridades de muchos países la prohibieron pero tenemos que seguir luchando e intentando disminuirla para que haya cada día menos muertes. 
    Autora: María García 6ºA 


    Fuente:http://www.ceipprofesortiernogalvan.es/index.php?option=com_content&view=article&id=277:texto-argumentativo-sobre-la-violencia-de-genero&catid=76&Itemid=85
     Grupo 2

    LA NARRACIÓN

    La boda de Kate 

    por Marta Rivera de la Cruz 
    Fuentes:http://escritoras.com

    La reposada Kate Salomon lleva una existencia tranquila y plácida en una casa de Ribanova, donde vive con otras dos amigas. Regenta una librería y ha heredado una pequeña fortuna después de la inesperada reedición de las poco exitosas novelas de su tío. 

    Pero esta calma se rompe el día de su 72 cumpleaños, cuando ocurre algo inesperado: Forster Smith, el hombre al que rechazó tres veces y del que estuvo enamorada desde los veinte años, se presenta ante su puerta con un ramo de rosas y una proposición de matrimonio. 

    A partir de ahí, la vida de Kate -y la de sus dos amigas- girará en torno a la preparación de esta boda, con la que no todo el mundo está de acuerdo… en especial la familia de Kate, que teme que Forster Smith acabe con la herencia que esperan recibir. 

    La atmósfera de la ciudad, el encanto de Kate y el romanticismo de una historia de amor que dura ya medio siglo harán que todos vayan olvidando sus intereses personales y colaboren en hacer de la boda de Kate Salomon un acontecimiento inolvidable.

    Grupo 8

    Adjuntan desde el grupo 4 un modelo de instancia expuesto en XTEC: http://www.xtec.cat/~iyague1/UDmini/Argumentacion/5Instancia.htm.

    I Tipología textual: características principales.

    A continuación podréis ver vuestras aportaciones sobre las distintas partes de cada uno de los textos, así como la demás información relevante: características, formato, a quién va dirigido, si se trata de un texto formal, etc.

    • EL TEXTO ARGUMENTATIVO


    El texto argumentativo está formado por tres partes: 



    • TESIS 
    • ARGUMENTO 
    • CONCLUSIÓN 


    En primer lugar, podemos ver que la tesis está planteada a partir de preguntas dirigidas hacia el lector. También hace comparaciones entre diferentes tipos de muertes explicando sus victimas y a partir de ahí, plantea la muerte en la carretera con los diferentes tipos de víctimas 


    En segundo lugar, se puede apreciar como la argumentación da su opinión a partir de las preguntas que ha formulado en la tesis, explicando que la mayoría de muertes en carreteras son al azar. 


    Finalmente, la conclusión comienza con una pregunta que plantea algunas soluciones para poder evitar estos fatídicos accidentes. Aunque, al fin y al cabo, acaba diciendo que la solución, depende de los valores del conductor.


    Grupo 1

    ———————————————
    • La tesis es la idea que se expone y se defiende y de lo que trata el texto debe ser expuesta de una manera rápida y breve, tiene que redactarse con oraciones completas, bien elaboradas y en modo afirmativo, la tesis está al principio del texto argumentativo, pero, en algunos casos puede salir al final. 
    • Los argumentos son el razonamiento que justifica algo. Se organizan según su importancia y su relación mutuamente. Para enunciarlos se utilizan estos recursos: hechos, datos científicos, comparación, ventajas, inconvenientes, valores superiores, opinión de un experto, argumento de autoridad, eliminación de otras soluciones, los proverbios y refranes. 
    • La conclusión se aplica al final del argumento y da por concluido el texto.

    Grupo 3

    ———————————————

    Descripción: Tipo de texto e el cual el escritor intenta convencer al lector de alguna postura que el tiene a respecto de un tema concreto utilizando argumentos a favor de esa idea. 


    Características: Tiene 3 partes bien diferenciadas:

    • Tesis
    • Argumentos 
    • Conclusiones 

    Intenta hacer que el lector se involucre en el texto y piense sobre la idea que explica. Da muchos datos sobre lo que argumenta y lo que justifica y intenta hacer preguntas para que te involucres mas. 


    Grupo 2

    ———————————————
    • CURRICULUM VITAE


    El currículum vitae se compone a partir de diferentes partes: 


    • INFORMACIÓN PERSONAL: se anotan los datos personales como el nombre, los apellidos, la dirección, el teléfono, la fecha de nacimiento y la nacionalidad. 
    • EXPERIENCIA LABORAL: se apuntan los diferentes sitios donde se ha trabajado anteriormente. 
    • EDUCACIÓN Y FORMACIÓN: se anotan los estudios. 
    • CAPACIDADES Y APTITUDES PERSONALES: es apuntan todas las capacidades que tienes como las sociales, organizativas, técnicas, artísticas… 

    Grupo 1


    ———————————————

    Un currículum está formado por varias partes: 
    • Información personal: nombre (apellidos, nombre), dirección (numero, calle, código postal, localidad, país), teléfono, fax, correo electrónico, nacionalidad, fecha de nacimiento (día, mes y año). 
    • Experiencia laboral: fechas, nombre y dirección del empleo, puesto o cargo ocupados, principales actividades y responsabilidades. 
    • Educación y formación: fechas, nombre y tipo de organización que ha impartido la educación o la formacion, principales materias o capacidades ocupacionales, (si procede) nivel alcanzado en la clasificación nacional. 
    • Capacidades y aptitudes personales: Adquiridas a lo largo de la vida y la carrera educativa y profesional, pero no necesariamente avaladas por certificados y diplomas oficiales. 
    • Lengua materna (otros idiomas: lectura, escritura y expresión oral) 
    • Capacidades y aptitudes sociales: vivir y trabajar con otras personas, en entornos multiculturales, en puestos donde la comunicación es importante y en situaciones donde el trabajo en equipo resulta esencial… 
    • Capacidades y aptitudes organizativas: coordinación y administración de personas, proyectos, presupuestos; en el trabajo, en labores de voluntariado, en el hogar… 
    • Capacidades y aptitudes técnicas: con ordenadores, tipos específicos de equipos, maquinaria… 
    • Capacidades y aptitudes artísticas: música, escritura, diseño… 
    • Otras capacidades y aptitudes: Que no se hayan nombrado anteriormente. 
    • Permiso(s) de conducción. 
    • Información adicional: información que se considere importante, como personas de contacto, referencias… 
    • Anexos

    Grupo 3

    ———————————————



    • Descripción: 


    Viene del término latín,(el camino de la vida).Es un escrito en el cual se recogen los datos personales de una persona. También los datos de sus estudios y formación académica, sus experiencias laborales, sus conocimientos e información adicional como los idiomas que halla, permisos de tráfico o aptitudes personas. Y para acabar su foto. 



    • Características: 

    Se redacta de forma esquemática y ordenado. Se utilizan expresiones simples y fáciles de leer. Se marcan bien los aspectos que el receptor del currículum busca. Se utiliza un lenguaje formal y respetuoso, no hay que firmarlo y se debe adjuntar una foto en color de tamaño del carnet. En la parte de experiencia laboral se debe adjuntar el lugar y el tiempo en el cual se desarrolló el trabajo. 


    Grupo 2

    ———————————————

    NARRACIÓN

    La narración es el tipo de texto en el que se cuentan hechos reales e imaginarios. 

    1. El narrador: El narrador es en tercera persona. 
    2. Los personajes: 

    • Principal: El señor que lee la novela. 
    • Secundarios: Los personajes de la novela que lee el señor.Estilo: Directo 

    3. El tiempo: Es un desarrollo lineal. 

    4. El espacio: 


    • Espacio real: Donde el hombre lee la novela 
    • Espacio imaginario: El espacio dentro de la novela 

    5. La estructura: 

    • Planteamiento: El hombre retoma la novela que había empezado a leer 
    • Nudo: Se adentra en la novela que lee y se explican los hechos que suceden en la novela leída. 
    • Desenlace: Se explica el final de la novela que lee y el hombre se queda en el sillón. 


    Grupo 8

    ———————————————

    ¿Qué es una narración?Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar. 

    Las características:
    • Introducción: Plantea la idea principal del tema del que vamos a hablar 
    • Nudo: Desarrollo de la historia 
    • Desenlace o conclusión: Final de la historia

    Grupo 7———————————————

    LA INSTANCIAEl documento que hemos trabajado es una instancia, está escrita en texto formal. Es idéntico a la forma de una carta pero no se explica en 1ª persona, se explica en 3ª. El contenido del texto se divide en 3 partes: encabezamiento (donde se escriben los datos personales), cuerpo (donde se expone un problema y se solicita una solución) y por último el final (donde se incluye la despedida, la firma y el lugar de donde se hace). 


    En el caso de esta instancia, la persona que escribe la instancia es el alcalde del Ayuntamiento y ha recibido la queja de una persona, la cual no puede acceder a su lugar de residencia porque

    Grupo 9

    ———————————————

    Consta de tres partes: El encabezamiento, el cuerpo y el final. 
    • El encabezamiento: Es donde pones tus datos generales , una pequeña introducción. 
    • El cuerpo: Es donde se expone el motivo de la instancia, es la parte mas extensa. 
    • El final: Es la conclusión, la firma  y un último comentario importante. 
    La instancia tiene una estructura fija y es siempre en tercera persona. 

    Ejemplo: su calle es peatonal y el coche no puede pasar por ella; también le dificulta a la hora de llevar la compra a su domicilio y de transportar a una persona mayor. Entonces, el alcalde ha expuesto la queja de la persona y ha solicitado un remedio para el problema: darle un permiso a su automóvil para que pueda llegar a su domicilio. 

    Grupo 8

    ———————————————

    El primer texto que nos ha tocado explicar es un texto formal. 

    ¿Qué tipo de texto formal es?La instancia, que es un escrito en el que se hace una petición formal a una persona que ocupa un cargo directivo o de especial relevancia en una entidad o en un organismo oficial. 

    Las características:

    Saludo                                                                         EncabezamientoDaros del solicitante EXPONE (situación que motiva la instancia)                                                                          CuerpoSOLICITA (concesión que se desea alcanzar) Fecha Firma     FinalPie (Nombre del destinatario) 

    Grupo 7

    ———————————————

    En la primera parte, con un tipo de lenguaje muy formal, ofrece los datos de la persona implicada. En la segunda parte, con el mismo tipo de lenguaje narra lo ocurrido. Por ultimo narra el objetivo, lo que quiere conseguir con el documento.
    Grupo 3

    ———————————————